0033990威尼斯

  由0033990威尼斯教育学部颜士刚教授撰写的论文《生成式大语言模型真的可以实现师生“对话”吗》在《现代远程教育研究》2025年第2期发表。

  文章针对生成式大语言模型的人机对话功能进行了深入分析，讨论它是否能够实现古已有之的对话式教学。文章从模型的工作原理出发，分析其在教育应用的固有困难，将师生对话与人机交互进行比较，并对其功能进行深入讨论。研究发现，仅通过分析对话历史数据，大语言模型难以真正实现对学习者的全面了解，从本质上看，大语言模型是一种基于数据处理的“聊天机器人”，由于它本身存在缺乏理解能力、坚定的知识立场以及难以满足个别化学习需求等问题，无论从知识传授还是情感培养等方面看，大语言模型自身均难以通过对话实现既定目标，也无法达到对话式教学的理想效果。即便如此，从其工作原理来说，它对对话式教学仍然有一定的促进作用，比如，能够提供客观性比较强的知识信息咨询服务，能够基于海量大数据进行模型和纠错服务，还能够提供学习过程中的可能涉及的模式、范式和框架供参考。基于此，文章进一步指出，大语言模型虽然功能强大，但并非万能，甚至有可能对学习带来负面影响，需要审慎应用。